Evaluación para el aprendizaje

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Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje

Compare el tiempo que usted ocupa en corregir y cuánto tiempo invierte en retroalimentar a sus estudiantes. ¿Qué concluye?

Considere la evaluación como parte integral del proceso de enseñanza aprendizaje.
Analice con sus alumnos los Mapas de Progreso, identificando los logros de aprendizaje esperados para su nivel.
Explique la diferencia que existe entre saber, comprender y saber hacer.
Enfatice la importancia del desarrollo de competencias en un continuo de aprendizaje.
Recoja información sobre lo que los estudiantes han aprendido utilizando diferentes técnicas, tales como observación del trabajo de los alumnos, preguntas abiertas, dibujos, dramatizaciones, elaboración de artefactos, mapas conceptuales, por ejemplo.
Estimule a sus estudiantes para que analicen sus evaluaciones y se involucren en su proceso de aprender.
Evite comparar los resultados de un estudiante con los de sus compañeros, eso afectará negativamente su autoestima y lo desmotivará.
Retroalimente, cada vez que realice una evaluación, para que los alumnos comprendan cuáles fueron sus respuestas correctas y también sus errores, así como los pasos que deben dar para mejorar. La retroalimentación debe contemplar tanto la información que usted entrega como la participación activa de los estudiantes, que así aprenderán a dirigir y controlar su propio proceso de aprendizaje.
Enseñe a sus alumnos ocuparse fundamentales de la calidad y los aprendizajes que ellos logran en los trabajos, más que de la extensión o la presentación formal.
Enseñe a sus estudiantes a autoevaluarse utilizando estándares.
Modifique su metodología de acuerdo a los resultados de las evaluaciones. Si los resultados no son los esperados ¡No haga más de lo mismo!
Presente los resultados como un desafío para avanzar, manifestando siempre su confianza en la capacidad de aprendizaje y compromiso de sus estudiantes.